尴尬，海归遭遇“水土不服”

　　最近在杂志社工作的王女士就为了儿子东东的事情异常苦恼。东东只在哈尔滨念了两个月小学，就随父母去了法国。初到法国，东东毫无语言基础，好在学校的辅导老师和小朋友热情教他法语，半年东东就过了语言关。更为出人意料的是，期末的时候校长跟东东的妈妈说，东东的数学成绩极为突出，现在已经达了小学四年级的水平，完全可以让东东直接上小学三年级试试。就这样，东东只花了三年时间就读完了法国小学的全部课程。并且短短3年间，东东还为自己的学业写下了辉煌的一笔，他夺得了全法国数学竞赛第二名的好成绩。

　　东东上初一的时候，爸爸妈妈因工作需要回国，他也跟着到了上海去读书。在法国的那段时间，东东的妈妈仍然一直坚持让东东学习自己的母语，并且还从网上打印了《三国演义》来给他读。尽管如此，回国读书的时候东东还是碰到了语言障碍。对于中文来说，他只是能阅读，不会表达。刚回国时东东说的中国话听着很别扭，基本上都是从法语那里翻译过来说的，更别说让他用中文潜词造句写文章了。

　　回国后，东东的妈妈给他找了一所中学，让他重新读初一。东东的入学考试成绩令人很吃惊，100分的卷子，他的数学只得了10分，英语得了4分，至于语文就根本没有分数，因为他根本就不会。为了重新适应环境，东东做了很大努力，两个月后东东的成绩发生了巨变：数学得了95分，英语78分，语文在没写40分作文的情况下得了48分。看到了东东的学习潜力，东东的妈妈决定将东东转到上海最好的高中里去读书。东东在那里不负重望，不长时间就在班里拼出了全班第八的好成绩。可是过了不长时间，东东就产生了厌学的情绪。他学着成年人的语气对妈妈抱怨道：“我总觉得我这一生好像一直在追逐着什么，我太累了。虽然现在考了第八，可还得向第一冲刺。考了第一又能怎么样呢，我们班考第一的男生，这回一不小心就跌到了20名之外，这种学习的竞争永远没有尽头。”后来，东东就不写作业了，并且还沉迷于网络，没过不久学校就劝他退学。

　　东东的妈妈从儿子的一篇作文里发现了儿子的真实想法。作文中说：“为了爸爸的事业，我回国了。当我看到上海灰蒙蒙的天和那些冰冷的高楼大厦时，我的心就沉了。妈妈托了好多人，帮我找了最好的学校。这个学校好大，可是没有球场，只有教室和办公室。在这里课间休息只有10分钟，就连上厕所都变得很紧张。而在法国读小学时，课间可以休息半个小时。我真的很怀念法国，在那里我可以和好多小伙伴自由自在地踢球。真的想快点长大，那样的话我就可以自己赚钱，回到法国……”

　　哈尔滨工程大学人文社会科学学院心理学教授吴云认为，未成年人在成长过程中正在不断地寻求道德规范的认同感和文化的归属感。而异国文化与祖国文化的冲突将使这一过程变得尤为艰难，由于没有充分的准备，孩子很容易遭受一连串的文化震撼，在内心激起难以舒解的郁闷和焦虑，极易导致情绪失控和人际交往上的冲突。东东由于从小在国外读书，对中国已失去了归属感，令他生活在这个国家里感到不安。同时由于国内的课业负担过重，又使他在不安的情绪中滋生了厌学的心理。

　　哈师大附中党委书记刘大伟说：“年龄小的孩子出国成功的个案不多，在美国附中毕业生有一个校友会，校友会中比较出色的人，相当大的一部分人都是读完了大学本科才出国留学的。年龄过小很难形成理想的文化兼容境界，很容易就变成‘香蕉人’，即夹在中西文化间的边缘人，外表是黄皮肤，内在却是白皮肤的文化、价值观念。我学生的孩子，从小在美国长大，说话、聊天清一色都用英文，是个典型的小‘香蕉人’。现在我的学生天天都想回国发展，可就是顾及孩子，没敢轻易回来。”

　　哈尔滨市第一中学副校长阮培毅说，东东是属于回国后难于适应的孩子，还有很多孩子是难于适应国外的生活。中国的学生自理能力和自立能力相对较弱，国外读书实行的是自我管理，事实上就是没人管理。年龄过小的孩子出国容易丧失自我约束力，再加之语言不通，所以有些孩子出国后会无所适从，就逃课，最后荒废了学业。

　　海归的“水土不服”也不仅仅表现在学习方面，有时在工作方式上，海归也会遇到同样的问题。张菁告诉记者，她在国外学的是管理，但是回国后接手管理酒店，她觉得能用上的东西不多。国外的管理方式虽先进，但并不完全适用于中国。国外的管理只在乎制度不在乎人，而在国内强调的是人性化的管理。回国之后，心理上的适应与调整在所难免。

　　年龄小的孩子出国成功的个案不多，年龄过小很难形成理想的文化兼容境界，很容易就变成“香蕉人”，即夹在中西文化间的边缘人，外表是黄皮肤，内在却是白皮肤的文化、价值观念。

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