采用“311”创新模式培养应用型人才

    江树人校长曾经留学德国，对德国的职业教育体系比较了解。他说，“在德国，任何领域的技术人员都必须要有资格证书，他们每个人在自己的领域里的技术都非常到位，所以德国任何技术工作都非常细致，德国的电器和家具都做得非常好。由于中国的高等职业教育兴起时间不长，所以学校的办学定位就非常重要。与公办大学相比，我们吉利大学现阶段不是要办出北大、清华的模式和水平，而是要努力办出特色，大力培养应用型人才。不管从中国的市场需求来看，还是从发达国家的成功经验来看，我国都需要大批量的应用型人才，这为我们学校的发展提供了广阔的空间。”江校长以此定位了吉利大学未来的发展方向。

    对于培养应用型技术人才，吉利集团李书福董事长和江树人校长的想法不谋而合。李书福早在2002年就提出了“311”人才培养模式。所谓“311”，其中的“3”指实用语文、实用英语、实用计算机三门必修的基础主课；中间这个“1”是指以综合素质教育为核心的，涵盖了整个吉利职业教育思想和吉利文化的一种职业道德教育体系；后一个“1”是指围绕一个岗位，或一个职业而设计的课程集合，这些课程全部都由学校确定教学大纲，自己编写教材，在教学模式、课程组合、实践教学等方面进行创新。

    经过三年精心准备，吉利大学“311”模式于2005年开始运行。因为是率先尝试，学校估计首批入学新生达到500人就算成功。但家长和学生对“311”人才培养模式却充分予以认同。2005年，“311”模式首批新生人数超过2000人。校长助理兼招生就业办公室主任徐志国告诉记者：“社会对应用型人才的需求已经开始影响学生和家长的求学观念，“311”模式的创立及应用型专业课的开设，正是适用了这种需求。“

    江树人校长也一直在思考，吉利大学应该如何进一步创新学校人才培养模式和课程体系，他说，“重视技能培训并不断加强实训基地建设是我们最主要的努力方向”。

    以丰富的校园文化活动培养学生综合素质

    吉利集团董事长李书福有一句名言“走进校园的目的是为了更好地走进社会”，为了使学生能够成功地走向社会，吉利大学学生处开展了大量的校内外各类活动，为学生充分提供了锻炼的平台，培养他们强烈的社会责任感和集体荣誉感，使他们关爱社会、关爱人民、关爱生命，形成健康向上的思想观念，成为具有吉利特色的实用人才。去年北京市高职高专评估团专家高度评价吉利大学的学生活动，称赞其开展得红红火火，有声有色，在学生综合素质培养方面发挥了非常积极的作用。

    吉利大学各学院均根据其专业特点，组建了各种类型的学生社团，锻炼学社实践能力，发挥其专业特长。其中比较成功的有商学院的峰旗photo社，新闻传播学院的“一峰”学习协会，外国语学院的晨读协会，信息工程学院的“酷巴拉”工作室，汽车学院的汽车协会，应用心理学院的“三用”心理学社等等。学校还组织了各种相关活动，如：摄影书画展览、辩论赛、诗歌朗诵比赛、计算机知识竞赛、网页设计及动画大赛、外文歌曲大赛、心理健康活动月系列活动等。通过这些活动的举行，大大提高了学生的学习热情，促进了拼搏进取、积极向上的良好学风的形成。

    培养学生的爱心和责任意识也是吉利大学教育工作的重点。学校的青年志愿者协会与“智光儿童特殊学校”、“太阳儿童村”等单位建立了长期的“一帮一”助残活动。学校还组织学生捐款10余万元，建立了“爱心基金”；学校每年与昌平区献血办联系，组织学生开展义务献血活动；为了让学生了解边远山区的教育情况，学校还组织学生利用暑假时间到内蒙古等偏远地区支援教育，使参加支教的学生从各方面得到锻炼和提高。通过这些社会实践活动，大大提升了学生的社会责任意识和人文关怀精神。

    此外，吉利大学还成立了心理咨询中心，建立了学生心理档案，“我们在每年学生一入学时就建立学生心理档案，形成了比较健全的心理危机干预体系。每个班都有学生心理信息员，及时向学校反馈学生的心理问题。”吉利大学心理咨询中心主任全渝英老师表示。

    几年来，吉利大学先后开展了吉利文化节、吉利大学社团艺术节、体育文化节、大学生电影节等系列活动，承办“民族艺术进校园”等各种大型晚会，逐步从整体上提高吉利大学学生的思想道德和文化修养水平。通过各种不同层次和规模的实践和锻炼，吉利大学的学生在社会实践活动领域取得了许多可喜的成绩，受到了社会各级各界的认可和称赞。在近三届的全国大学生数学建模竞赛中，学校参赛学生代表先后共获得北京市一等奖3次，北京市二等奖6次；在2005年北京市大学生英语演讲比赛中，学校学生获得了北京赛区三等奖；在北京市首届大学生艺术展演活动中，学校参与了8个参赛项目中的5项比赛，获得了3个一等奖、4个二等奖、1个三等奖、1个优秀创作奖和一个优秀指导老师奖，总分在一百多所高校中名列前茅，其中一项摄影作品还获得了教育部一等奖。这些成绩的取得充分展示了吉利大学学生综合素质培养的丰硕成果。

    学生入学就意味着就业

    “最近，我们针对在校学生做了一项调查，调查的主题就是学生为什么选择吉利大学？调查结果显示学生最主要还是看重吉利大学的就业优势、综合实力、专业前景、师资力量、校园文化和教学条件等。根据调查，我们从学生一入校就开始开展职业生涯规划指导，帮助学生根据用人单位需求有针对性地认识自我、完善自我，可以说学生入学就意味着就业。”吉利大学校长助理兼招生就业办公室主任徐志国表示。

    据了解，吉利大学依托中国吉利集团及其关联产业，坚持以就业为导向，为学生就业开辟了一条绿色通道。吉利集团是中国综合经济实力排名第四的大型民营企业集团，进入“中国最大工业企业500强”，“01、02、03、04年中国企业500强”，作为中国汽车工业的“名车”受邀参加德国法兰克福、北美底特律车展。为了实现集团2015年产销200万辆汽车（其中2／3出口海外市场）的目标，吉利集团急需培养各方面人才。

    吉利集团横跨亚、欧、美三大洲的投资及销售区域，集汽车、摩托车、装潢材料、生物工程、国际贸易、金融、旅游、房地产、文化教育、赛车运动为一体的产业结构覆盖了学校开设的所有专业，凡愿意在吉利集团工作、符合分配条件的毕业生，集团将予以优先录用。同时学校全国工商企业联合会、中国企业家协会、北京浙江商会、北京台州商会中2000多家会员单位广泛合作，建立了大量的校外实习、实训及就业基地，成功搭建了五大毕业生就业平台，解决了学生入校学习的后顾之忧。徐志国介绍说，“2007年由北京市教委统计并公布的我校毕业生首次就业率就达到了99.91％，名列北京高校前列。”

    吉利大学众多优秀毕业生的事迹充分证明了学校的就业优势。“社会是凭实力和能力吃饭的。你有实力、有能力，别人才会尊重你。”吉利大学商学院毕业生陈相举深有感触地说。2004年6月在北京国电盛邦科技有限公司实习期间，陈相举由于各方面表现优异，被公司老总破例与还未毕业的他签订了一份工作合同书，正式工作后又迅速被提拔为区域经理和技术专工。2005年6月份法国PRONAL公司发来邀请函，要求陈相举所在的公司派技术人员去法国共同探讨产品技术问题。在与25个分别毕业于清华、北大、交大、理工大、工大、农大等一些北京重点高校的同事的竞争中，陈相举胜出了，在同去法国的所有外国专家、工程师当中，陈相举是唯一一名年龄在30岁以下却以总工程师的身份去参加研讨会的。在会上陈相举运用逆向思维解决了好多工程上的问题，一个来自法国本土的老工程师问陈相举说：“你是毕业于中国清华大学热能工程系吗？”陈相举只微微一笑，说：“不，我是毕业于中国的哈佛——北京吉利大学！”

    与陈相举同样优秀的还有殷文波，这位信息工程学院01级计算机应用专业的毕业生，现任时代集团区域经理，月薪10000元左右。

    毫无疑问，陈相举、殷文波都是吉利学子中的佼佼者，而更多的吉利学子，则在各自的岗位上，以特有的冲劲、创新精神和过硬的工作技能，赢得了领导、同事的信任，得以脱颖而出。

    目前，加快引进优质教育资源，全力建设国际化、新型的综合性大学正成为全体吉利大学人的奋斗目标。我们相信，吉利大学在全体师生的共同努力下，一定会迎来更加美好的明天。

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